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                    深思丨中國教育最大的問題就是:家長舍不得管,老師不敢管,外人不方便管

                    樓主:東方科奧 時間:2018-10-15 01:06:23



                    老師不敢管

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                    今天的孩子絕大多數都是獨生子女,父親母親、爺爺奶奶、姥姥姥爺,六個大人圍著一個孩子轉,捧在手里怕摔了,含在嘴里怕化了。要是孩子在學校受了委屈,家長第一個不答應。


                    所以今天99%的老師是不敢打學生的。老師打了學生,哪怕很輕微,家長就會找到學校、教育局,要求老師賠禮、賠償,老師輕則顏面無存,身敗名裂,重則開除教職,丟掉飯碗。


                    更有甚者,連說也不能說。

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                    身邊有個這樣的例子,有個學生在課堂調皮,老師說了他幾句。結果孩子回家之后給家長告狀,說老師打了他。家長不分青紅皂白,就跑到學校來找老師麻煩,更是告到了教育局。


                    雖然最后真相大白,老師沒有受到懲罰,但是年輕老師學乖了,以后再也不用心管學生了,因為多一事不如少一事。

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                    我并不是贊同暴力喂養的棍棒教育,更反對變態兇殘的體罰教育,但我們應該支持有理有度的懲戒教育。


                    中國人過去常講師道尊嚴,一日為師,終身為父。敬畏的是先生,更是敬畏先生所承載的知識和讓孩子成人的道理。


                    過去私塾里,先生是有戒尺的。學生不聽話,是可以打手心、打屁股的。


                    打完之后,還是要請家長的,而那時候的家長無一不是心悅誠服地感謝老師,按著孩子的腦袋給老師賠不是,臨走特意囑咐老師,“以后他不聽話,您就管教、您就打!”。當然,回家后多數孩子,還得再挨一頓巴掌。


                    古人說的好,嚴師出高徒,嚴格管教你的才是好老師。一個老師,如果看見學生錯了而不管,那就是失職,所謂“子不教,父之過,教不嚴,師之惰”。


                    只要批評得對,家長就應該支持老師。很多人長大后對老師充滿感激,就是因為老師及時給出批評,“懸崖勒馬”,避免了更嚴重的后果。更有意思的是,很多老師感慨,畢業后真正感恩老師者,往往是那些受批評多的學生。


                    但是今天,老師被家長和孩子整的無所適從,怎么可能還會用心管教孩子呢?這樣的孩子長大之后,又怎么會懂規矩,明事理呢?



                    家長舍不得管

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                    老師不敢管的根源還是因為家長舍不得管,俗話說的好,溺子如殺子,自古以來,還沒有哪個孩子是被寵溺成材的。


                    有人曾問李雙江打孩子嗎?李雙江說:“不打,舍不得,有時真想打,但不能打,勸說,我們嚇唬一下。還沒有打,自己的眼淚先掉下來了……”

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                    很多家長都是這種心態,偶爾因孩子頑劣發了回火,過后還懺悔不已。


                    家長舍不得管,但是社會會幫你管,你可以慣著孩子,但是社會不會。


                    有個熊孩子,在家的時候喜歡在墻上亂涂亂畫,跟著父母走親訪友的時候,也喜歡在別人家里亂花亂刻,父母非但不制止,還對朋友說,孩子還小,別跟他一般見識。


                    結果后來這個孩子在陪父母去超市的時候,在車座上等著無聊,就下車把停車場的一輛豪車劃了。這下父母傻眼了,因為平時的疏忽,他們面臨的是幾十萬的賠款。


                    舊時中國,家有家規。家規會刻在戒尺上,子弟一旦違反,戒尺伺候。古人懂得,無規矩不成方圓,立規矩須有懲戒。沒有懲戒,規矩形同虛設。


                    孩子不能在蜜糖和贊美中長大,適宜的批評有百利而無一害。孩子如同樹苗,如不及時修枝剪杈,極易長成“歪脖子樹”。


                    小孩子都是家長放起來的風箏,線往哪牽,孩子就往哪飛,至于最后到底是騰空而起還是半米即落,考驗的,都是家長的本事。



                    外人不方便管

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                    每逢過年過節,大家走親訪友,網絡上都會怨聲載道,大多都是在吐槽親戚家的熊孩子。


                    久而久之,每到過節,朋友圈里甚至會流傳“防熊孩子攻略”,比如拔掉自己電腦網線,貴重物品鎖進衣柜,手機調成飛行模式。


                    但是,這些都是無奈的下下之策。


                    大家在網絡上吐槽有多兇,在現實里就有多慫。


                    因為這些熊孩子都是隨著長輩一起來的,大家根本不可能劈頭蓋臉的把這些孩子教訓一頓。


                    教育別人家的孩子,傷害的是他們父母的面子。往嚴重里說,管教別人家的孩子,容易傷了兩家的和氣。


                    所以碰到“熊孩子”,大部分人除了選擇忍之外,別無他法。


                    而在公共場所,一旦有孩子吵吵鬧鬧,嚴重到影響別人的情況下,大部分也只能選擇忍了。


                    臺灣作家龍應臺前一段時間乘飛機的時候也遇到這樣的情況,身邊的孩子嘰嘰喳喳說個沒完沒了,她的做法也不是站出來對孩子進行批評教育,或者試圖和他的父母溝通,而是選擇戴好耳機,一忍了之。

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                    孩子都是父母的心頭肉,替別人管教孩子等于犯了家長的忌諱,多一事不如少一事。


                    而真正聰明的父母懂得賦予外人教育自己孩子的權利。


                    前一段時間有個視頻在網上熱傳,孩子調皮,不停地用購物車撞前面的陌生人,連著撞了幾十下之后,陌生人無奈向孩子的母親表達不滿,孩子的母親是這樣回答的:“他太調皮了,麻煩你給他點教訓,讓他學會尊重別人……”隨后陌生人出手,把一瓶水倒在了孩子頭上,然后孩子母親抱著哭泣的孩子走到一邊。


                    因為這位母親知道,一千句溫柔的嗔怪不如讓孩子見識一次真正的社會,所以看似莫名其妙的做法,其實恰好說明了一個負責任的家長是怎樣聰明的教育熊孩子的。


                    沒有哪個孩子生下來就是是非分明的好孩子,也沒有哪個孩子生下來就是人見人厭的熊孩子……


                    重要的是,家長到底要如何去教育。


                    好好的風箏,放的時候不認真,放飛的時候自有人替你剪斷它;好好的孩子,你不教育他,日后自有人替你教育。


                    嚴父出孝子,慈母多敗兒。如果孩子被溺愛到碰不得、摸不得,那孩子遲早會闖出潑天大禍。


                    文章來源自儒風大家(ID:rufengdajia)


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                    翟氏生理多元智力測量的科學原理及意義

                     

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                      ?現代遺傳學提示:人的遺傳信息是由DNA所攜帶,DNA序列不同,決定人們個子高矮、膚色和體質的不同,還決定智力和潛在天賦等。人的DNA序列約有30億個核苷酸,DNA測序已經完成,待功能基因全部破譯之后,測定智力將會十分容易。能否找到一種簡捷的方法提前破譯人類智力奧秘?北京市東方科奧人類智力潛能研究所(原武漢大學東方智力研究測試中心)主任翟桂鋆在“有諸內必形諸外”傳統中醫理論和現代全息理論指導下,經近三十多年艱辛探索,認為DNA序列和腦結構不同,必定會在人的體表以不同的終端密碼顯示,且易在頭發、耳朵,特別在手紋顯示。手紋是基因的外部表現,研究手紋就等于研究基因。世界上絕對沒有二人的手紋相同(相同的概率為640億分之一,又一說為百萬的七次冪分之一),也絕沒有二人的基因相同,故可以說手紋就是基因和腦結構的外部顯現。手紋排列有序,和智力有著精確的對應關系,并且為多基因遺傳,在多基因中有一主導基因在起決定作用。只要識譯手紋智力遺傳密碼,代入DNA指紋智力參數公式即可計算出人的智力高低、智力類型、藝術體育天賦、能力特長、性格特質等。


                      為什么有的人語文一般而數學優秀?有的人則是語文優秀而數學非常差?為什么有的人小學數學成績好,到初中二年級(有的是高中二年級)后數學成績直線下降?這就是智力遺傳基因在起作用。據統計,高考失敗者,有80%是選錯文理科所致。經翟氏生理多元智力測量后能使這一問題得以避免。此項技術的研究成功,對傳統教育觀念和智力觀念將產生強烈沖擊并將建立相應的科學教育新體制。智力的生理多元智力測量必將成為21世紀智力測量的主流,也必將成為21世紀每個學生的必需。



                    生理多元智力測量項目表



                    普及測量版...............................


                    學習風格測量(共25項)

                    最佳思維模式 最佳學習路徑

                    最佳學習模式 最佳感知模式

                    最佳判斷模式 行為模式


                    簡約測量版...............................


                    學習風格測量(共25項)

                    藝術天賦測量(共11項)

                    全息保健體檢(共35項)


                    基本測量·白銀版.....................


                    智力潛能測量(共6項)

                    學習風格測量(共25項)

                    藝術天賦測量(共11項

                    全息保健體檢(共35項)


                    標準測量·黃金版......................


                    智力潛能測量(共8項)?

                    藝術天賦測量(共11項)

                    體育天賦測量(共12項)?

                    學習風格測量(共25項)

                    性格特質特長(共19項)?

                    全息保健體檢(共35項)


                    高級測量·鉑金版......................


                    智力潛能測量(共17項)?

                    藝術天賦測量(共14項)

                    體育天賦測量(共12項)?

                    學習風格測量(共29項)

                    能力特長測量(共24項)?

                    性格特質測量(共27項)

                    全息保健體檢(共35項)


                    測量報告鏈接:www.zdzw.com/html/jlbg.htm


                    電 話:13552844819 (同微信) ? ? 武老師


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